ArticleOriginal scientific text

Title

Podejście psychologiczne w terapii jąkania

Authors 1, 1

Affiliations

  1. Katedra Psychologii Emocji i Motywacji, Instytut Psychologii, Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

Abstract

The presented article concerns the issue of stuttering therapy and takes into account the psychological approach. Stuttering is not only a speech fluency disorder, but the symptoms occur on several levels: neurophysiological, social and psychological. Considering the complexity of this disorder, stuttering therapy requires an interdisciplinary approach that focuses particularly on dealing with the patient’s emotions and reducing the related pathological anxiety – logophobia. This article aims to discuss the methods used in the treatment of stuttering, and assess their effectiveness. The main division of methods assumes the existence of two approaches: direct and indirect methods. Methods of direct impact on speech are aimed at reducing speech disfluencies. Among them are: rhythmisation of speech, supporting movements of hands while speaking, and extension of statements. On the other hand, indirect methods are complementary and are aimed at reducing anxiety and tension appearing in stuttering individuals. Various relaxation techniques, visualization and autogenic training may be enumerated here. These methods focus on stuttering patients’ emotions. In addition, techniques such as music therapy, psychodrama, hippotherapy, desensitization and desensibilisation are effective ways to improve the psychosocial functioning of stuttering individuals. This is a review article, so it may be used as a basis for the development and implementation of therapeutic programs with participation of a speech therapist and psychologist.

Keywords

jąkanie, metody bezpośrednie, metody pośrednie, psychologia, terapia

Bibliography

  1. 1. Woźniak T.: Standard postępowania logopedycznego w przypadku jąkania. Logopedia 2008; 37: 217–226.
  2. 2. Dell C.W.: Terapia jąkania u dzieci w młodszym wieku szkolnym. Podręcznik dla logopedów. Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2008.
  3. 3. Tarkowski Z.: Psychosomatyka jąkania: dlaczego osoby jąkające się mówią płynnie. Wydawnictwo Fundacji „Orator”, Lublin 2007.
  4. 4. Tarkowski Z.: Zmiana postaw wobec jąkania. Wydawnictwo Fundacji „Orator”, Lublin 2008.
  5. 5. Suligowska B., Zadęcka E.: Czynniki warunkujące przebieg terapii. W: Minczakiewicz E.M. (red.): Holistyczne aspekty logopedycznej terapii jąkających się. Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2005.
  6. 6. Tarkowski Z.: Jąkanie. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2001.
  7. 7. Chęciek M.: Jąkanie. Diagnoza, terapia, program. Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2007.
  8. 8. Chęciek M.: Aktualny stan badań nad jąkaniem – wybrane zagadnienia. Logopedia 1993; 20: 41–48.
  9. 9. Kilińska-Ewertowska E.: Logorytmika. Skrypt dla słuchaczy studiów logopedycznych i surdologopedycznych. UMCS, Lublin 1987.
  10. 10. Engiel Z.: Próba opracowania systemu ćwiczeń logopedycznych w rehabilitacji jąkania (cz. 1). Zagadnienia Wychowawcze a Zdrowie Psychiczne 1976; 12 (6): 60–63.
  11. 11. Engiel Z.: Próba opracowania systemu ćwiczeń logopedycznych w rehabilitacji jąkania (cz. 2). Zagadnienia Wychowawcze a Zdrowie Psychiczne 1977; 13 (1): 79–83.
  12. 12. Arutiunian L.: Problemy patologicznego podłoża jąkania. Logopedia 1997; 24: 31–37.
  13. 13. Wilczewski S.: Teoretyczne założenia i metoda usuwania jąkania. Logopedia 1967; 7: 105–111.
  14. 14. Adamczyk B.: Terapia jąkania metodą „Echo”. W: Gałkowski T., Tarkowski Z., Zaleski T. (red.): Diagnoza i terapia zaburzeń mowy. Wyd. UMCS, Lublin 1993: 141–153.
  15. 15. Woźniak T.: Wykład z jąkania. UMCS, niepublikowane, Lublin 2007.
  16. 16. Chęciek M.: Jąkanie. W: Gałkowski T., Tarkowski Z., Zaleski T. (red.): Diagnoza i terapia zaburzeń mowy. Wyd. UMCS, Lublin 1993: 125–140.
  17. 17. Skoczek A.: Jąkanie – wybrane zagadnienia terapii. W: Minczakiewicz E.M. (red.): Komunikacja – mowa – język w diagnozie i terapii zaburzeń rozwoju u dzieci i młodzieży niepełnosprawnej. Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2002.
  18. 18. Derra C.: Trening autogenny dla każdego. Amber, Warszawa 2005.
  19. 19. Sybilski Z.: Dezaktywizacja i aktywizacja emocji w psychoterapii. Wydawnictwo Druk-Intro, Inowrocław 2007.
  20. 20. Paul-Cavallier F.J.: Wizualizacja. Rebis, Poznań 1996.
  21. 21. Łosiak W.: Psychologia stresu. Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008.
  22. 22. Strelau J.: Temperament a stres: temperament jako czynnik moderujący stresory, stan i skutki stresu oraz radzenie sobie ze stresem. W: Heszen-Niejodek I., Ratajczak Z. (red.): Człowiek w sytuacji stresu. Problemy teoretyczne i metodologiczne. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 1996.
  23. 23. Bogdanowicz M., Kisiel B., Przasnyska M.: Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1992.
  24. 24. Wolak K.: Zastosowanie techniki Biofeedback w terapii osób jąkających się. Psychologia Wychowawcza 1988; 1: 56–67.
  25. 25. Pecyna M.: System Biofeedback w praktyce pedagogicznej. Żak, Warszawa 1998.

Additional information

archive/dsc_89c6/dsc_0552//bwmeta1.element.psjd-86bb91a3-3017-4377-8b9e-bcf38c415546/full-text/121-125_Psychiatria_2.2013_Blachnio_Podejscie.pdf

Pages:
121-125
Main language of publication
Polish
Published
2013
Medical and health sciences
Social sciences